本網訊（通訊員 宋剛先）為確保“雙減”政策能落地見效，今年以來，嵐皋縣進校教研室圍繞立德樹人中心任務，圍繞“減負、提質、增效”，堅持教研引領，推出了“12348”措施，打出系列“組合拳”， 積極探索“雙減”政策下的教學新思路、新方法，努力提升課堂教學質量，助力“雙減”政策落實、落細，行穩(wěn)致遠。
嵐皋縣進校教研室多次組織教研員深入學習國家、省、市、縣有關“雙減”政策的各種文件，教研員用一個月時間透徹理解“雙減”的內涵和重大意義。同時針對“雙減”下“還要不要教學質量”、“學生作業(yè)少了質量會不會下滑”的憂慮和困惑，結合上級文件精神，出臺了《嵐皋縣中小學教育教學質量提升的指導意見》和《嵐皋縣中小作業(yè)布置的指導意見》。
精心策劃系列常規(guī)教學診斷活動。教研室組織了兩輪常規(guī)教學診斷視導，所有學科教研員和部分省市學帶深入學校，隨機觀課，查看教案和作業(yè)，訪談教師和學生，了解日常課堂教學和作業(yè)布置情況。二是組織了系列名師送教活動，按照同課異構加專題講座的方法，推出了六次主題為”課堂提質增效，助力落實‘雙減’”的系列送教到校活動。三是加強了校級骨干的培養(yǎng)，通過組建學科學習共同體，青藍結對，為各校骨干教師牽線搭橋。
推出了四項教研機制建設。教研室提出了“片區(qū)教研集團化發(fā)展、開展高學段學校與服務半徑學校教研聯席會議、名師團隊包聯薄弱校、教研員聯校教研”四項機制建設，構建多層教研教學網絡，探索多點幫扶、共同發(fā)展的區(qū)域教研新路徑。
提出課程育人的“八個融合”。課程育人是德育工作推進路徑的重中之重，而課堂提質增效包含課程德育的提質增效。為此，出臺了《嵐皋縣關于推進全學段全學科深度融合德育的指導意見》。該《意見》從一日活動的德育安排、教學目標的德育設置、教學環(huán)節(jié)的德育滲透、實踐活動的德育引領、教育評價及作業(yè)評語的德育功效、學生行為習慣的德育養(yǎng)成、學科社團活動的德育融合、學科教研的德育規(guī)劃等八個方面規(guī)劃了課程育人的實現路徑，力圖構建全程全學科全學段的課堂教學育人新框架。
通過“12348”系列組合拳，各校和教師明確了“雙減”政策背景下課堂教學的方向與目標，為深化課堂教學改革，促進該縣學生素養(yǎng)的全面提高，實現“減負增效”奠定了堅實的基礎。
