安康新聞網(wǎng)訊（通訊員 楊登武）11月7日，蒲溪初級中學按照“漢陰縣推行分層走班教學工作會”要求，召開年級組“分層走班教學工作會”,學習《蒲溪初級中學分層走班教學實施細則》，推行分層走班教學。
目前，漢陰縣各中學“分層走班教學”正緊鑼密鼓推進。蒲溪初級中學、平梁初級中學等學校相繼召開學校分層走班教學培訓會，介紹分層走班教學的概念、實施背景、實施依據(jù)、操作程序及實施意義。各中學教導處與教研組一起擬定了分層走班教學實施細則，編制了分層走班教學課表，英語、數(shù)學、物理學科的分層走班教學已經(jīng)正式展開。
所謂“分層走班教學”，就是學生根據(jù)自己現(xiàn)有的知識基礎以及對學科的學習能力和興趣，結(jié)合任課老師的意見，自主選擇不同層次的教學班，在同一科目同時開展教學活動時，學生分別去相應層次班級上課，原有的行政班保持不變，是一種不固定班級、流動性的學習模式。
“分層走班教學”使基礎和水平近似“相等”的學生處在同一起跑線上，在適合自己學習水平的環(huán)境學習，有利于“學困生”摘取成功、看到希望，中等生積極進取、發(fā)奮努力，優(yōu)等生競爭合作、展示才華。加之英語、數(shù)學、物理學科各自分組，能夠比較好地滿足學生的興趣和成就感，有利于增強學生學習自信心，實現(xiàn)全體學生的共同發(fā)展。
