周琦
提起陪娃寫作業(yè)，許多家長都是一把“辛酸淚”。從這一個普遍的現(xiàn)象中，我們關(guān)注到當(dāng)代家長對孩子學(xué)習(xí)成績的高度重視和極大的付出，可是家長這么痛苦，這個鍋真得由孩子來背？
不妨換位思考，家長陪娃寫作業(yè)，家長痛苦，孩子也難過。我在咨詢工作中就遇到過這樣的例子。家長帶孩子來做心理咨詢，因為覺得孩子學(xué)習(xí)沒有動力，想找找問題在哪里。我在跟孩子交流的過程中，了解到家長在孩子作業(yè)出錯時會非常惱怒，還會動手打孩子耳光，這種行為不僅深深傷害了孩子的自尊心，也影響了親子關(guān)系。長此以往，孩子還會產(chǎn)生強烈的逆反心理，潛意識里可能會形成“你越看重學(xué)習(xí)，我越覺得學(xué)習(xí)成績沒有那么重要”的信念。
陪娃寫作業(yè)這件事不是家長的“必修課”，也不是提升孩子學(xué)習(xí)成績的“必選項”，它只是過渡的權(quán)宜之計。家長需要有足夠的耐心和包容度，接納孩子的不足，接受孩子犯錯，因為學(xué)習(xí)本來就是一個不斷糾錯的過程。比好成績更重要的是引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，比如：認真仔細、投入專注、自律自主、持之以恒。
那么，陪娃寫作業(yè)的正確方式有哪些呢？
作為一個家有小學(xué)生的家長和青少年心理健康教育工作者，我分享一些心得：
第一、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
雖然帶著一天的辛勞和疲憊回家，家長還是要努力調(diào)節(jié)情緒，不要把不良情緒宣泄到孩子身上。孩子學(xué)習(xí)的時候，家長不要打擾，讓孩子有一個安靜、獨立的學(xué)習(xí)空間。
第二、保持距離，不過度參與。
鼓勵孩子獨立思考。家長要學(xué)會保持距離，不要過度參與，讓孩子認識到學(xué)習(xí)是自己的事情，引導(dǎo)孩子懂得現(xiàn)在的努力和未來的關(guān)系。如果自己確實精力有限，也可以考慮找?guī)熧Y過硬的托管機構(gòu)來輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
第三、合理期待，重在增強孩子的自信心。
在合理期待的前提下才能學(xué)會積極關(guān)注，從而發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。適時的鼓勵和贊揚會增強孩子的自尊心和自信心，從而在根本上增強孩子的學(xué)習(xí)動力。
第四、不斷提升自己的教育水平。
每個孩子都是獨一無二的個體，性格氣質(zhì)、行為心理都因人而異，而且正處于不斷成長和變化中。家長要想跟上孩子的節(jié)奏， 至少要了解一些教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論和方法，把握孩子身心特點和成長規(guī)律。與其把焦點和注意力全部放到孩子的學(xué)習(xí)和陪寫作業(yè)這件事上，還不如努力提高教育水平，懂得“三分教，七分等”的重要性，給孩子的成長多一些空間，多一些自我的體驗和反思。
真心希望我們的家長能放下過多的擔(dān)憂和焦慮，讓孩子遵循自己的節(jié)奏長大，調(diào)整教育目標，激活孩子的內(nèi)在動力，而我們只需要牽一只蝸牛散步，同孩子一起感受成長路上的幸福與美好。
孩子在小學(xué)低年級階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要家長的陪伴和引導(dǎo)，但這個過程越短越好。陪孩子寫作業(yè)的關(guān)鍵是為了培養(yǎng)孩子的自主意識和時間觀念。
（作者為安康市朗悅心理咨詢管理中心心理咨詢師）
