□ 郭正鋒
一次次捧讀紀(jì)實文學(xué)《梁家河》，讓我內(nèi)心一次次激情澎湃，思想和靈魂受到感動與震撼、洗禮與升華、教育和啟迪，對梁家河所蘊含的“大學(xué)問”有了更真切更深刻更全面的理解與認識。學(xué)習(xí)《梁家河》，就是要汲取其思想營養(yǎng)和精神力量，體悟其中蘊含的為民謀利的初心、舍我其誰的擔(dān)當(dāng)、攻堅克難的意志、身先士卒的作風(fēng)，并將感知感悟到的精神情懷融入思想認知，帶入工作實踐，促其轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的思想自覺和行動自覺。
從《梁家河》中汲取為民謀利的初心力量。在梁家河插隊的七年，青年習(xí)近平在與群眾一塊苦、一塊過、一塊干的過程中，實現(xiàn)了從迷惘、彷徨到充滿自信的轉(zhuǎn)變，孕育了他以人民為中心的執(zhí)政理念和發(fā)展思想。結(jié)合崗位實際，就是要從《梁家河》中汲取群眾觀點和群眾路線的豐厚滋養(yǎng)，深入領(lǐng)會總書記扎根群眾、造福群眾的工作方法，把以人民為中心的發(fā)展思想落到實處。在選拔干部時多到脫貧攻堅、項目建設(shè)、信訪維穩(wěn)等基層一線了解干部、觀察干部、識別干部，多聽取各個方面的建議意見，尊重群眾意愿，綜合分析研判，精準(zhǔn)識人選人。
從《梁家河》中汲取舍我其誰的擔(dān)當(dāng)力量。習(xí)近平總書記20歲出頭就擔(dān)任梁家河大隊黨支部書記，帶領(lǐng)干部群眾打井抗旱、打壩淤地、建沼氣池、修建公路，件件事辦到群眾的心坎上，以鐵一般的信念和擔(dān)當(dāng)推動梁家河發(fā)生了實實在在的變化。作為組織部長，就是要從中汲取面對困難敢闖敢干、擔(dān)當(dāng)進取的力量。當(dāng)前，結(jié)合“三項機制”運用，研究配套辦法，破解“四唯”難題，為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐?dān)當(dāng)，為敢于負責(zé)的干部負責(zé)，真正把那些平常時候看得出來、關(guān)鍵時候站得出來、危難時候豁得出來的干部選出來、用起來。
從《梁家河》中汲取攻堅克難的奮斗力量�？�，是習(xí)近平總書記七年知青歲月的底色。作為黨員干部，就是要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記不畏艱難、百折不撓的意志品質(zhì)和永不放棄、久久為功的韌勁狠勁，以時不我待、只爭朝夕的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)投入到當(dāng)前脫貧攻堅、追趕超越等重點工作中去，切實把黨賦予的職責(zé)履行好、交給的任務(wù)完成好，在攻堅克難、苦干實干的實踐中體驗奮斗的快樂、人才的價值、奉獻的幸福。
從《梁家河》中汲取身先士卒的表率力量。習(xí)近平總書記七年知青歲月就是一部以上率下的創(chuàng)業(yè)史。作為“關(guān)鍵少數(shù)”，學(xué)習(xí)梁家河精神，就是要從中汲取身先士卒的表率力量，組織帶領(lǐng)動員分管部門和鎮(zhèn)辦黨員干部群眾，發(fā)揮示范帶頭作用，凝聚強大工作合力，為推動漢濱“追趕超越、引領(lǐng)發(fā)展”作出自己應(yīng)有的貢獻!
