□ 史潔
高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才可以教育好孩子。在多年的教育生涯中，筆者最深的體會就是：愛心教育是教學(xué)的一種行之有效的好方法，尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，能起到事半功倍的效果。
有個(gè)叫萍萍的小女孩，上課無精打采，情緒整天低落，一臉郁郁寡歡的可憐樣，成績平平不穩(wěn)定。經(jīng)過調(diào)查了解，得知父母離異，再加上孩子和母親生活拮據(jù)，造成了孩子不良心理的陰影。為了幫這個(gè)學(xué)生找回同齡孩子應(yīng)有的快樂和單純，筆者時(shí)常找機(jī)會跟她接觸、親近、閑聊，慢慢消除她心里的顧慮，并了解其愛好，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)。老師無私的愛心教育，幫助她克服自卑，樹立了好學(xué)習(xí)能進(jìn)步的信心，一學(xué)期后，她走出了家庭生活的陰影。又經(jīng)過一段時(shí)間的愛心交流，小萍萍學(xué)習(xí)主動(dòng)了，成績穩(wěn)定，變得活潑、開朗了。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》這本書里，把他辦的學(xué)校叫“快樂學(xué)校”，讓孩子體驗(yàn)?zāi)X力勞動(dòng)的歡樂與取得成績的歡樂。我們把這種教育稱之為愉快教育。實(shí)施愉快教育能解放學(xué)生的身心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境里朝氣蓬勃，輕松愉快，盡情地發(fā)揮出自己聰明才智的潛能。大家都知道，教學(xué)不僅是教與學(xué)，同時(shí)也是師生雙方情感和思想的交流。如果老師總是板著面孔，學(xué)生在心理上就會感到壓抑，從而增加精神上的疲憊感。因此，建立平等的師生合作關(guān)系，以一顆愛心善待，感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，而信其道”。時(shí)時(shí)都充滿愉悅，輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，極大地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們在課堂上表現(xiàn)得自覺主動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)，真正把“讓我學(xué)”、“逼我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我想學(xué)”、“我愿學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”、“我樂學(xué)”， 激發(fā)孩子樂學(xué)的潛能，提升了素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
